愛知県半田市教育委員会ＩＣＴサポート委員会::授業支援

２年　算数「万までの数」

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日時時限

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平成２２年２月２２日（月）　第２時

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活用場面

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課題提示、動機付け、シミュレーション、教師の指導資料提示、繰り返しによる定着、子どもの思考や理解を深める振り返り、子どもの発表資料提示

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準　　備

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e-黒板、プロジェクター、コンピュータ、手作りのお金、デンカケ（算数）

「１００００までの数について」読んだり、書いたりしながら数の相対的表現を身に付けました。先生の手作りの千円、百円を使い、百円が何個で千円になるのか、逆に千円３枚だと百円は３０個になることの回答を求め、児童の視覚に訴えながら引き付けることにより意欲的に学ぼうとする態度が見受けられました。ｅ黒板では１００個の束を１０個毎に区切ることにより、区切った束が幾つあるかを数えました。まとめることにより正確にしかも簡単に計算でき、答えを求めることができることを学習していました。これにより大小比較の仕方を１０００、１００、１０のまとまりに着目する数学的な考え方が養われました。