【日時時限】平成21年10月14日(水)　第1時
【活用場面】課題提示、教師の指導資料提示、繰り返しによる定着、子どもの思考や理解を深める振り返り
【準　　備】e-黒板、プロジェクター、コンピュータ、確認用紙、わくわく算数４の冊子、スクールプレゼンター




算数の面積の授業でｅ黒板を使いました。
授業は４−１，４−２の生徒が３つのクラスに分かれ,３人の先生による少人数の授業でした。まず先生から，L字型の図形が書かれた確認用紙が配られました。そして児童が考えた面積の求め方や計算式や答えを記入し，その後ｅ黒板を使い解答の照合をしながら授業が進められました。３人の先生は事前に打ち合わせをし, ポイントを押さえた授業を行いました。児童は複雑な面積を求めることに関心を寄せ，長方形や正方形に分割して，工夫し色々な角度から意欲的な考えを発表していました。ｅ黒板の内容としては５つの面積の出し方が用意されていました。最後に先生が「いかに自分が計算間違いをしないか，しかも簡単に出来るように」と指導し，学習が終わりました。