【日時時限】平成21年2月3日(火)　第2時
【活用場面】課題提示・子どもの思考や理解を深める振り返り・動機付け
【準　　備】e-黒板・プロジェクター・コンテンツ（デジタル教科書）
　　　　　　　　　

導入部分では漢字の書き順を動画で確認	影ができるため，少々書き難い
子どもは自分がやりたくて仕方がない	みんなの意見を視覚的に確認

デジタル教科書をe-黒板に投影して，授業の開始から終了まで通して使用しました。
物語を判読して，登場人物の気持ち・考え方が描写されている文はどの部分かを，投影したデジタル教科書の文章上に，数人の子どもにマークさせました。
黒板に投影したデジタル教科書上に書き込むことで，子どもたちにとっては，他の子の考えが視覚的に確認しやすかったと思います。また，子どもたちはちょっと変わったことができるので，授業への参加意欲が高まっていたと感じました